BAHASA MALAYSIA Tahun 2

Berikut ialah isi pengajaran makro saya , saya mengajar kelas 2K yang mempunyai seramai 36 orang murid.

  video power point- kerjayaan warga Malaysia

RANCANGAN PENGAJARAN HARIAN

BAHASA MALAYSIA TAHUN 2

Mata pengajaran	Bahasa Malaysia
Tahun	2K
Bilangan murid	36 orang
Umur	+/- 8
Tarikh	4 November 2011
Masa	8:30- 9:00
Tema	Negaraku
Tajuk pelajaran	Kerjayaan warga Malaysia
Objektif	Pada akhir pengajaran , murid-murid dapat i.                     Membaca petikan dengan intonasi dan sebutan yang betul. ii.                    Menjawab sekurang-kurang 4 soalan dengan jawapan yang sesuai dengan soalan yang dikemukakan. iii.                  Menyenaraikan dan menyusun isi petikan mengikut urutan dengan ayat yang brtul.
Fokus Utama	5.2 membaca kuat teks prosa dan puisi dengan sebutan dan intonasi yang betul dan lancer serta memahami perkara yang dibaca. Aras 3 i.                     Membaca bahan sastera dan bukan sastera dengan sebutan dan intonasi dan gaya yang betul.
Fokus Sampingan	7.1 membaca dan menerangkan maksud kandungan teks yang tersurat dan tersirat. Aras 1 (i) menyatakan maksud perkataan dan frasa dalam ayat yang diberi.
Pengetahuan Sedia Ada	Murid sudah mengenai Profesor Dr. Hassan Yacoob dan Datuk Jimmy Choo
Sistem bahasa	ii.                    Tatabahasa : kata nama am iii.                  Kosa kata :
Pengisian kurikulum	i.                     Ilmu : Kajian Tempatan ii.                    NIlai : Kenegaraan , menghargai
Kemahiran Bernilai Tambahan	Verbal linguistik , Interpersonal
Bahan Bantu Mengajar	Komputer riba, projector, slaid power point , lembaran kerja

Langkah/ Masa	Isi Pelajaran	Ativiti Pengajaran Dan Pembelajaran	Catatan
Set induksi (3minit)		1.       Guru mempamerkan sabun dan ubat gigi yang diperbuat daripada gamat. 2.       Murid menjawab soalan yang dikemukakan oleh guru. 3.       Guru membetulkan kesalahan  murid(jika ada) dan memberi penerangan. 4.       Guru mengaitkan aktiviti hari ini dengan  isi pelajaran hari ini--- Kejayaan Warga Malaysia.	Ilmu: kajian tempatan Nilai murni Kemahiran berfikir: menganalisis TKP: verbal linguistik
Langkah 1 (10minit)	sila rujuk video power point	1.       Murid membaca slaid power point yang diperlihatkan oleh guru secara senyap. 2.       Semua murid membaca petikan  dengan sebutan dan intonasi yang betul. 3.       Guru meminta beberapa orang murid membaca petikan dengan sebutan dan intonasi yang betul. 4.       Guru memberi penerangan tentang petikan yang dibaca.	Ilmu: kajian tempatan Nilai murni : menghargai, kenegaraan KB: mengkonsepsikan idea TKP Verbal linguitik BBM: kasut ,ubat gigi,computer riba,projector slaid power point
Langkah 2 (7minit)	sila rujuk video power point	1.       Murid membaca soalan secara senyap . 2.       Murid diberi peluang menjawab soalan secara suka rela. 3.       Guru membetulkan kesalahan(jika ada) dan memberi penerangan.	lmu: kajian tempatan Nilai murni : menghargai, kenegaraan KB: menyusun atur TKP Verbal linguitik BBM: komputer riba,projector slaid power point
Langkah 3 (7minit)	Lembaran kerja ( lampiran 1 )	1.       Murid dibahagi kepada 6 kumpulan 2.       Murid berbincang jawapan . 3.       Guru meminta wakil kumpulan membaca jawapan masing-masing. 4.       Guru membetulkan kesalahan murid(jika ada) dan memberi penerangan.	KB: menganalisis TKP Verbal linguitik , interpersonal BBM: lembaran kerja
Penutup (3 minit)	Soalan 1.       Apakah yang kamu pelajari hari ini? Kejayaan Warga Malaysia Rumusan Hanya orang yang rajin berusaha baharu dapat mencapai kejayaan.	2.       Guru bertanya kepada murid tentang pelajaran hari ini. 3.       MUrid yang dipanggil oleh guru menyatakan warga Malaysia yang Berjaya. 4.       Guru membetulkan kesalahan murid (jika ada) dan member  cadangan.

Lampiran 1

Susun ayat di bawah mengikut urutan

a.)

(     )Gamat hidup di celah-celah  atau di bawah batu karang.

(   ) Terdapat pelbagai jenis warna gamat seperti hitam , putih , perang dan berbelang-belang.

(    )Gamat ialah sejenis haiwan laut.

(    )Profesor Dr.Hassan Yaacob mendapati gamat berguna untuk mengubati pelbagai jenis penyakit

b)

(     )Menurut Datuk Jimmy , seseorang itu boleh berjaya sekiranya dia berdisplin , sabar , cekal serta rajin berusaha .

(    )Datuk Jimmy merupakan pereka kasut yang terkenal di peringkat antarabangsa .

(     )Minatnya dalam bidang rekaan kasut didorongi oleh ayahnya.


Refleksi Pengajaran Makro

Perkara		Refleksi (Set induksi)
kekuatan		Pada sesi set induksi saya menggunakan bahan maujud iaitu sabun dan ubat gigi untuk memperkenalkan tajuk pengajaran – kejayaan warga Malaysia .
kelemahan		Saya menggunakan bahan maujud untuk memperkenalkan tajuk pengajaran tetapi tidak mengedar sabun dan ubat gigi untuk murid yang duduk di belakang , hal ini menyebabkan murid-murid yang duduk di belakang tidak nampak bahan yang saya tunjukkan.
Penambahbaikan		Saya patut mengedar sabun dan ubat gigi kepada murid –murid supaya mereka dapat melihat dengan jelas .
		Refleksi (langkah 1)
kekuatan		Dalam bahagian ini , saya meminta murid-murid membaca petikan .Petikan ini dibaca oleh semua murid dan seorang murid . Ini dapat mengenalpasti kefasihan murid dalam bacaan.
kelemahan		Semasa saya meminta murid membaca secara senyap , sebilangan murid membaca secara beramai-ramai.
Penambahbaikan		Seperti kelemahan tersebut , saya patut memberi arahan yang lebih jelas kepada murid-murid.
		Refleksi ( langkah 2 )
Kekuatan		Murid-murid dapat menjawab soalan yang ditayangkan.
kelemahan		Dalam sesi soal jawab ini, saya melakukan satu kesalahan yang besar iaitu tidak mengingati jawapan .( Profesor Dr.Hassan Yaacob berjaya dalam memperkenalkan penggunaan apa?) Jawapan yang diberi oleh murid yang pertama adalah betul tetapi saya mengatakan salah.
Penambabaikan		Saya perlu hafar semula RPH yang saya tulis sebelum menjalankan p&p .
		Refleksi (langkah 3)
Kekuatan		Semua pelajar mengambil bahagian semasa pembentangan , mereka berebut-rebut untuk menjawab soalan .
Kelemahan		Semasa aktiviti kumpulan terdapat beberapa orang murid tidak berminat dalam aktiviti tersebut. Oleh sebab itu , ahli kumpulan mereka meminta  mereka menyertai aktiviti tersebut, mereka  mengikut nasihat ahli kumpulan dan menyertai aktiviti perbincangan.
penambahbaikan		Murid yang tidak memberi kerjasama , perlulah saya memberi tuguhan kepada mereka.
		Refleksi ( penutup)
Kekuatan		Murid-murid dapat menjawab soalan yang dikemukakan.
kelemahan		Pada akhir pembelajaran sebilangan murid mula berasa jemu kerana tidak diberi peluang untuk menjawab soalan.
penambahbaikan	Saya patut memberi peluang kepada murid yang belum  menjawab soalan.